Objetivo General
Analizar la importancia que tiene la supervisión instruccional desde la perspectiva del acompañamiento pedagógico.


Objetivos Específicos
1. Definir supervisión instruccional o escolar.
2. Explicar las tareas de la supervisión instruccional.
3. Interpretarlos objetivos de la supervisión educativa.
4. Fundamentar legalmente la supervisión instruccional según la constitución.
5. Mencionar las características de la supervisión educativa.
6. Distinguir las funciones de la supervisión escolar.
7. Explicar la relevancia de la supervisión pedagógica del aula.
8. Describir la organización de la supervisión instruccional.
9. Demostrar las competencias básicas de la supervisión.
10. Sintetizar la importancia de la supervisión clínica.



Contenido
La supervisión instruccional desde la perspectiva del acompañamiento pedagógico:
* Definición
* Funciones
* Perspectivas teóricas
* Supervisión en el total contexto escolar
* Tareas, actividades y competencias de la supervisión instruccional
* Supervisión práctica y dinámica
* Supervisión clínica

La Supervisión Instruccional

Es la conducta diseñada por la organización para influir directamente en el comportamiento del docente, de tal manera que facilite el aprendizaje del estudiante y así lograr las metas de la Educación Formal. Fomenta los procesos escolares y docentes a través de la asistencia técnica, el monitoreo y la evaluación de docentes y de la gestión institucional y procura el trabajo colectivo, en equipo de los supervisores que privilegia la atención a las necesidades de las escuelas, de los maestros y de los alumnos.

Fundamento legal de la Supervisión Instruccional

Tiene sus bases legales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, así como en la Resolución del Regimen de la Supervisión Educativa. Es importante destacar, que el artículo de nuestra constitución dice así: "El Ejecutivo Nacional, por órgano del Ministerio de Educación, ejercerá la supervisión de todos los establecimientos docentes oficiales y privados con el fin de garantizar el cumplimiento de los objetivos señalados en el ordenamiento jurídico en materia de organización."

Características de la Supervisión Educativa

1. Atender a los fundamentos de la educación y orientar el aprendizaje y su perfeccionamiento hacia la meta general de la educación.
2. La supervisión moderna es planificada, con los innumerables responsabilidades diarias de la supervisión, hoy en día la planificación se torna esencial para actuar con eficacia. Además debe ser cooperativa, integrada, científica, flexible y permanente.

Funciones de la Supervisión Escolar

a. Ayudar al maestro a comprender mejor los objetivos reales de la educación.

b. Ejercer un liderazgo de carácter democrático

c. Proteger al cuerpo docente, además organiza, planifica, controla, evalua, ejecuta su trabajo.

d. Cumplir con el funciones técnicas, administrativas y sociales como lo establecen las leyes.

Organización de la Supervisión Educativa
Está integrada por los siguientes niveles: Planteles Educativos, Distritos o Municipios Escolares, Zonas Educativas y Unidades Centrales del Ministerio del Poder Popular para la Educación, a los cuales les corresponden la orientación y control de planteles, centros, cátedras y servicios educativos que funcionan en la circunscripción.

Competencias Básicas del Supervisor
Son necesarias e importantes para que el supervisor ejecute su rol eficientemente se debe cumplir con las siguientes competencias:
* Coordinar
* Orientar
* Controlar
* Evaluar
* Adecuar el desarrollo curricular
* Estimular las innovaciones en los procedimientos de cada una de las especialidades o disciplinas académicas.

Supervisión Clínica
Es un proceso cíclico que se dá a largo plazo y tiene como propósito:
1. Conocer el comportamiento del docente y alumnos dentro del aula de clase.
2. Mejorar los procesos de enseñanza - aprendizaje.